quinta-feira, 14 de março de 2013

PROJETO JORNAL MURAL


Galerinha da Antonieta...este ano teremos o projeto Jornal Mural, a fim de revitalizar esse importante espaço de informação. A cada mês, uma turma ficará responsável pelo mural. No mês de Março, os terceiros A e B organizaram e redigiram os textos. O resultado ficou ótimo e agradou a todos os alunos. Mês que vem, será a vez do 2ºA, vamos aguardar!

domingo, 3 de fevereiro de 2013

Esses dias, li uma frase no Facebook que dizia "A vida é muito curta para ler apenas um livro por ano". Pois é...amo ler e certamente, quanto mais livros, melhor! Este ano - só no mês de janeiro - li quatro...
Os livros fazem sonhar, viajar e todos aqueles clichês que ouvimos por aí, mas sabem? Não são clichês, são verdades!
Felizmente, tenho uma companheira de leitura, minha irmã Lu, que também ama ler. Nós revezamos, trocamos, emprestamos e  - o melhor de tudo - comentamos tudo uma com a outra! Estamos numa fase Nicholas Sparks...Desse autor, acabei de ler "Porto seguro" e agora estou começando "À primeira vista", que é continuação do livro "O milagre", que eu já havia lido há algum tempo. O difícil mesmo é equilibrar a leitura com a vida de mãe, dona de casa, professora...mas, o importante é não parar de ler...nunca!
2013! As aulas recomeçam! Eu - que sou professora - me sinto toda animada, como se todo o meu mundo pudesse mudar, com as promessas de um recomeço...Novos alunos, novos horários de aula, outros conteúdos. Precisamos dessas marcas de recomeço; são simbologias de que tudo pode ter uma outra chance. E qual melhor metáfora do que a de um caderno em branco? Aquelas folhas pautadas novinhas, com cheiro de papel novo...o nariz se encosta de leve na página, para aspirar profundamente o cheiro de uma promessa.
Espero que meus alunos este ano cresçam, amadureça, aprendam a se expressar e dar voz às suas ideias e sentimentos. Espero que meus colegas de profissão se animem e nunca desistam de ensinar.
Por outro lado, também sou mãe e preocupo-me com meu pequeno que só tem 4 aninhos e vai à escola pela primeira vez. Temerosa, quase decido adiar por mais um ano seu início na escola, mas então penso e desejo que lá do outro lado, a professora do meu pequeno também deseje que seus aluninhos cresçam, amadureçam, pois meu filhote também merece seu próprio recomeço.

terça-feira, 13 de setembro de 2011

Píramo e Tisbe






Quinta-feira, dia 22/09, nossa escola vai ao teatro! Os alunos da 8ª Série assistirão à peça PÍRAMO E TISBE no Teatro Cultural do SESI.



Valor: R$16,00


Saída: 7H30min


Retorno: 14h30min


Sobre a peça:



http://www.sesisp.org.br/home/2006/centrocultural/Prog_teatro_piramo_e_tisbe.asp


Escrita e dirigida pelo premiado Vladimir Capella, a peça é referência da dramaturgia para o público adolescente.

Marco de uma dramaturgia dirigida especificamente para o público adolescente, a peça Píramo e Tisbe revela que os jovens anseiam serem vistos e retratados no palco com suas dores, frustrações e sonhos. O elenco, também formado por jovens, reforça essa identificação de modo pleno. Isto ocorreu na primeira montagem, em 1995, e deve se repetir nesta nova temporada, no Teatro do SESI São Paulo, de 10 de setembro a 4 de dezembro.


Longe da internet, da televisão, das redes sociais e da globalização do mundo atual, o espetáculo vai buscar na mitologia greco-romana razão e justificativa para um profundo mergulho nas raízes da psique humana por meio da uma antiga e trágica lenda romana de dois amantes que, igual a Romeu e Julieta, são separados por implacável destino.


Vinte e oito atores e músicos terão a missão de transmitir a beleza, a poesia, a sexualidade, o desejo e a paixão dessa bela história de amor para uma plateia que, de uma forma ou de outra, se verá refletida e arremessada às questões urgentes e desesperadas escondidas em seus corações.

As apresentações são gratuitas e estão programadas para quintas e sextas-feiras, às 11h para escolas agendadas com antecedência, e aos sábados e domingos, às 16 horas, para o público em geral, que deve retirar os ingressos na bilheteria

sexta-feira, 2 de setembro de 2011

Arcadismo - 1° Ano do Ensino Médio

Quadro: A Liberdade guiando o povo, de Eugène Delacroix (1830)




Para quem quiser saber mais sobre o período que estamos estudando, vale fazer uma leitura sobre o Iluminismo, que está disponível no site SUA PESQUISA, basta clicar no link abaixo:
http://www.suapesquisa.com/historia/iluminismo/


O século XVIII ficou conhecido como o século das luzes, pois segundo o pensamento da época, o conhecimento e a razão iluminavam as trevas da ignorância.

Principais filósofos iluministas

- John Locke (1632-1704), ele acreditava que o homem adquiria conhecimento com o passar do tempo através do empirismo;

- Voltaire (1694-1778), ele defendia a liberdade de pensamento e não poupava crítica a intolerância religiosa;

- Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), ele defendia a idéia de um estado democrático que garanta igualdade para todos;

- Montesquieu (1689-1755), ele defendeu a divisão do poder político em Legislativo, Executivo e Judiciário;

- Denis Diderot (1713-1784) e Jean Le Rond d´Alembert (1717-1783), juntos organizaram uma enciclopédia que reunia conhecimentos e pensamentos filosóficos da época.

- Bento de Espinosa (1632–1672) - defendeu principalmente a ética e o pensamento lógico;

- David Hume (1711-1776) - foi um importante historiador e filósofo iluminista escocês. Refutou o princípio da casualidade e defendeu o livre-arbítrio e o ceticismo radical.

- Adam Smith (1723-1790) - economista e filósofo inglês. Grande defensor do liberalismo econômico.

- Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781) - filósofo e dramaturgo alemão. Defendeu a liberdade de pensamento entre os cristão.

- Immanuel Kant (1724-1804) - importante filósofo alemão, desenvolveu seus pensamentos nas áreas da epistemologia, ética e Metafísica.

- Benjamin Constant (1767-1830) - escritor, filósofo e político francês de origem suíça. Defendeu, principalmente, ideais de liberdade individual.






Acontecimentos Históricos que afetaram o pensamento, cultura e literatura da época:



  • Revolução Industrial

http://www.suapesquisa.com/industrial/


  • Revolução Francesa

http://www.suapesquisa.com/francesa/



  • No Brasil, a Inconfidência Mineira
http://www.sohistoria.com.br/ef2/inconfidencia/



segunda-feira, 29 de agosto de 2011

1º E.M (A,B,C)

Durante o 3º bimestre, os alunos do 1º EM farão um estudo sobre o GÊNERO ENTREVISTA. A apostila volume 3 tem todos os dados necessários e até fizemos entrevistas reais no Zoológico de São Paulo, onde os alunos puderam fazer perguntas aos veterinários, tratadores e visitantes.
Encontrei uma matéria interessante na net, sobre um jornalista com métodos bastante específicos de entrevista. Seu nome é John Sawatsky. Trata-se de um jornalista e professor canadense conhecido na imprensa internacional por uma característica: ele sabe ensinar como fazer perguntas que obtêm respostas ricas. Segundo ele, não se trata nem de uma arte e nem de uma ciência, mas sim de algo intermediário, próximo ao campo das ciências sociais.




Como preparar e executar entrevistas com efetividade



Ensinar detalhadamente os métodos é algo reservado ao próprio Sawatsky, mas ele nos fornece algumas dicas simples que podem ser úteis na sua próxima entrevista:




Sempre que possível, prepare suas perguntas antecipadamente.




Pergunte questões abertas, especialmente as que começam com “como”, “por que” ou “o que”, e encoraje o entrevistado a descrever, explicar ou exemplificar algo.




Faça uma pergunta por vez, e não tente misturar mais de um tema na mesma pergunta.



Entrevistador não faz discurso e nem inclui o editorial nas suas perguntas.



A estrela de uma entrevista bem-sucedida nunca pode ser o entrevistador.



Deixe as perguntas fazerem o seu trabalho.




Resista ao impulso de incluir opinião ou tentar antecipar na pergunta uma possível resposta do seu entrevistado.




Grave e transcreva suas entrevistas, compare-as com as técnicas que você conhece, e tente melhorá-las.




Estude entrevistas publicadas na imprensa – as boas e as ruins .





O texto acima, originalmente escrito em Inglês, foi traduzido e postado no site http://www.efetividade.net/

8ª A,B,C

Pessoal, nesta semana temos vários projetos em andamento, portanto quero esclarecer o calendário de atividades:







Projeto Estação catavento

Alunos que foram ao Catavento cultural devem escrever um RELATO DE EXPERIÊNCIA, com as características textuais estudadas em sala. Quem quiser relembrar, aqui vai o link com explicações sobre este gênero:


http://www.escrevendo.cenpec.org.br/ecf/index.php?option=com_content&view=article&id=758&catid=58&Itemid=483






  • Alunos que ficaram na escola no dia 25/05 e assistiram ao filme "ARMAGEDDON" devem escrever uma RESENHA CRÍTICA saobre o filme, seguindo a estrutura da resenha estudada em sala.




AULAS DA SEMANA (29/08 A 02/09)






  • Realizar pesquisa sobre POLÍTICA e ATO POLÍTICO, encontrar as definições de cada um e anotar na página 12 da apostila (vol.3) ;



  • Pesquisa no caderno sobre: Diretas já; Praça da Paz Celestial - 1989; Impeachment do Presidente Collor;



  • Além desse conteúdo, estamos estudando o gênero crônica nos blogs. O livro didático menciona uma página da internet, aqui vai o link para quem quiser ler crônicas online:




http://blonicas.zip.net/